Denna pedagogik främjar spegeljagets dåliga sidor då den tydligt pekar ut en person som till exempelt stökig, smart, lat eller flitig. Detta tenderar att förstärka det utvalda beteendet och sinkar andra sidor hos eleven. Nuförtiden har man istället gått över till en mer salutogen inlärning. 

–Det är så viktigt att alltid se det salutogent. En salutogen metod fokuserar på att lyfta det som barnet gör bra och dess styrkor så att barnet blir stärkt i sina förmågor och inte i sina hinder. 

Nina utvecklar sedan följande kring pedagogens roll: 

–Det är väldigt lätt att sätta eller få en stämpel om man inte är medveten om sitt bemötande. Vi som pedagoger har ansvaret att lyfta det som fungerar och se till att skapa en miljö där eleverna kan fungera så bra som möjligt. En miljö där de känner att de kan lyckas. Där fungerar ett salutogent tillvägagångssätt mycket bra.   

Vidare menar Nina att det är extra viktigt att främja de fungerande sidorna när man jobbar med barn med en NPF-diagnos. Barn med funktionsnedsättning får ofta uppleva mer stämplar och fördomar av okunniga personer, vilket gör dem ännu mer sårbara för spegeljagets negativa effekter. 

–Det blir lätt att skydda dessa elever från en yttre påfrestning på självkänslan. Det är väldigt viktigt att dessa elever får vara i skolan på samma villkor. Att de får vara delaktiga med de andra i samma ålder i den mån det går så att de inkluderas. Både för personen med funktionsnedsättning men även för de neurotypiska eleverna, så att de får en bild av att det finns en mångfald i världen. Att de inte skapar stereotypa bilder av hur man ska vara. Alla måste få vara med.  

Nina utvecklar med att säga att: 

– Just dessa barn med funktionsnedsättningar sätter inte lika lätt stämplar på varandra. De har en högre tolerans för olikhet än vad neurotypiska personer har. Vilket är väldigt fint och beundransvärt.

Hon fortsätter med att peka på att den huvudsakliga lösningen är inkludering och att visa på att olikheter finns. Om barnet förstår att det finns olikhet så försvinner en stor del av vikten kring att följa vad andra tycker eller rätta sig efter hur andra förväntar sig att man ska bete sig. 

–Det är så viktigt att kunna vara olika och visa att alla är olika. Om man gör det försvagas effekten av spegeljaget. För spegeljagets funktion och effekt bottnar på ett sätt i en rädsla att vara utanför normen eller vara olik. 

Nina avslutar med att peka på att man bär med sig mycket hur man påverkas som barn. Vad man får för föreställningar kring hur man behöver vara som person kan påverka mycket i vuxenlivet. 

–Det är därför så viktigt att man både som pedagog men också som förälder lyfter barnets olika sidor och hjälper barnet att hantera andras förväntningar. Allt för att förbereda barnet för vuxenlivet och stärka barnet i sig själv. Det är en stor del av att vara pedagog och något vi jobbar med varje dag. 

Fördomar, stämplingar och antaganden. Ja, så ser allas vardag ut. En process där rädslan för olikhet och den maniska viljan att kategorisera allt och alla leder till påtvingade attribut och en ofta laggande självkänsla. Nej. Gör som dessa pedagoger. Hylla olikhet, främja förståelse och testa att i den mån det går att lämna förutfattade meningar och kantiga kategoriseringar hemma. Strunta i vad andra tycker. Se dig i spegeln och fundera över vem du vill vara.